La méthode Montessori est basee sur la promotion de la spontanéité des eleves ainsi que de leur autonomie, leur donnant ainsi la liberté de fonctionner dans un environnement spécialement préparé pour cela, un aspect qui favorise donc également le développement personnel des eleves.

 

Qu’est-ce que la méthode Montessori ?

C’est une méthode d’éducation ouverte créée par Maria Montessori, qui estime que les élèves « sont ceux qui doivent décrire les lois mêmes de l’éducation », puisque « les meilleurs professeurs des élèves sont eux-mêmes ».

Sa pédagogie considère que les premières années de la vie des enfants sont déterminantes pour leur développement, car c’est là qu’ils développent une grande partie de leurs capacités. C’est pourquoi la méthode Montessori est mise en avant au stade du nourrisson et se concentre sur le principe selon lequel les enfants devraient avoir la liberté d’apprendre et de se développer par eux-mêmes, dans un environnement bienveillant et compréhensif qui est stimulant.

 

Un aspect très pertinent de la méthode Montessori est le fait qu’il est recommandé que les salles de classe contiennent des élèves d’âges différents, divisés par tranches d’âge en raison des spécificités de développement de chaque période. Généralement la séparation s’effectue par groupes de 3 ans (par exemple de 6 à 9).

De cette façon, les jeunes enfants apprennent en regardant les enfants plus âgés et, à leur tour, les enfants plus âgés profitent de l’aide apportée aux plus jeunes. Le groupe d’âge mixte permet aux enfants de se développer socialement, intellectuellement et émotionnellement.

 

En quoi consiste?
  • Elle se caractérise par l’indépendance, la liberté avec des limites et le respect du développement physique et social des élèves, éléments clés de cette méthode.
  • Reconnaît l’importance des activités dirigées par les élèves et de l’observation des adultes ; C’est l’enfant qui choisit l’activité à réaliser, c’est donc totalement gratuit, il nous faut simplement un environnement préparé et du matériel spécifique.
  • les élèves  se développent à travers un travail libre avec du matériel didactique.
  • Le but de cette méthode est de développer le potentiel des élèves à travers un environnement préparé : ordonné, esthétique, simple, réel, où chaque élément a sa raison d’être dans le développement des enfants.

 

À quoi devrait ressembler l’espace où nous travaillons ?

L’environnement préparé est notamment constitué d’un mobilier spécifique, qui doit être adapté et à la portée des élèves, afin qu’ils puissent l’utiliser seuls sans l’aide d’un adulte.

L’environnement préparé vise à développer le potentiel des élèves et leur apprentissage, en le faisant à leur propre rythme et avec une liberté totale de choisir ce qu’ils veulent faire à tout moment. Pour cela, cet environnement doit être :

  • Ordonnés, les enfants ont besoin d’un environnement ordonné avec des routines, car leur cerveau en a besoin. De cette façon, nous minimisons les frustrations possibles, les situations stressantes ou la colère.
  • Agréable et propre, nous devons créer un environnement où tout est en parfait état, c’est-à-dire qu’il n’y a pas d’objets cassés et, à son tour, tout doit être propre, ils essaieront donc de le garder ainsi.
  • Structuré, en fonction de l’âge des élèves et du moment de leur développement, il affectera l’apparence de l’espace dans lequel ils doivent travailler.
  • Liberté de mouvement, de cette façon tout ce dont les étudiants ont besoin est à portée de main et ils peuvent se déplacer librement dans cet espace.
  • La réalité,c’est-à-dire que tous les objets de l’environnement doivent être réels. Par exemple, les élèves doivent utiliser des lunettes en verre, lorsque quelque chose présente un danger, il sera toujours utilisé sous la surveillance d’un adulte.
  • Nature, les élèves doivent commencer par apprendre dans la nature, développant ainsi une appréciation des êtres vivants qui les entourent. C’est pourquoi l’utilisation de jardins scolaires, d’excursions dans la nature, de projets, etc. est recommandée.
  • Environnement calme, de cette façon les étudiants travailleront de manière détendue et les résultats seront plus optimaux

 

Comment pouvons-nous le travailler à la maison?

Tenant compte du fait que l’un des aspects fondamentaux de la méthode Montessori est l’indépendance des élèves, à la maison, nous pouvons adapter l’espace pour pouvoir faciliter cette acquisition de compétences progressivement pour atteindre ce degré d’indépendance. Nous devons chercher à vous offrir des opportunités de choisir, d’agir, de penser et de vous exprimer sans obligation ni domination.

Pour atteindre cet objectif, nous devons suivre les lignes directrices de la méthode Montessori, c’est-à-dire que nous devons appliquer les principes fondamentaux : ordre, esthétique, intérêt et objectif. Il est recommandé aux parents de préparer l’environnement en tenant compte des besoins réels de l’enfant et en lui permettant d’être autonome, de participer à la cuisine, de nettoyer, de prendre ses affaires en main, de réaliser des activités à son rythme.

Il est important de donner à notre fils la responsabilité de prendre une décision réelle et pertinente, afin qu’il gagne en autonomie et apprenne les valeurs de responsabilité. En résumé, nous devons respecter les points suivants :

  1. un environnement préparé
  2. un adulte formé
  3. aide sociale.