El pasado sábado 26 de noviembre de 2016 tuvo lugar el primer EdCamp que se celebró en Girona, el segundo EdCamp en toda Cataluña.

Un EdCamp es un encuentro abierto a todo el mundo con el fin de compartir aprendizajes, conocimientos, inquietudes y pasiones sobre la educación. Se basa en un aprendizaje entre iguales, y es a través de la conversación y el intercambio como se desarrolla.

En un EdCamp no hay un programa definido por la organización, ya que son los participantes quienes construyen conjuntamente el programa a partir de los temas que son de su interés, y además es gratuito.

Y todo ello para aprender, crear red y desarrollarse de forma personalmente y profesionalmente para transformar la educación!

Y eso es lo que se hizo aquel sábado, donde cerca de setenta participantes estuvieron hablando durante toda la mañana de temas como el trabajo por proyectos, la realidad aumentada y la realidad virtual, la escuela inclusiva, las experiencias emprendedoras, el trabajo en equipo, la educación emocional, la motivación, las competencias, la evaluación, la gamificación o la formación de los docentes.

Una de las sesiones a destacar fue la relacionada con “Evaluación”, en el documento con las notas colaborativas de los asistentes a la sesión se resume lo siguiente:

  • Se conversó sobre la inquietud de cómo evaluamos los proyectos. Se utilizan rúbricas, pero finalmente siempre hay una nota y eso es complicado.
  • Si se quiere cambiar la metodología de aprendizaje es necesario primero hacer un cambio en la manera de evaluar a los alumnos.
  • Se plantea que hay varias maneras de evaluación: portfolios, observaciones del alumnado, rúbricas, hacer coavaluacions entre los propios alumnos, autoevaluaciones
  • Es importante que el alumno sepa de qué se le evaluará y cómo se hará antes de empezar a trabajar.
  • Se comenta que lo que se puede hacer es que los alumnos sean partícipes de la rúbrica de evaluación.
  • Se debe situar a los alumnos en diferentes situaciones de aprendizaje (prueba escrita, capacidad de trabajo cooperativo, evaluación del producto final, etc.) a fin de diversificar la evaluación.
  • ¿Qué método de evaluación, para qué objetivo y en qué momento.
  • El objetivo es que los alumnos aprendan. Las notas son una herramienta que utilizamos porque es un lenguaje que los alumnos entienden.
  • Lo que se puede valorar es el progreso del alumno, desde donde parte este alumno y donde llega.
  • Se comenta que es importante que haya un poco de consenso entre el claustro para seguir más o menos la misma línea en cuanto a las evaluaciones.

Tanto el equipo organizador de l’EdCamp Girona 2016 como los asistentes salieron muy animados y con ganas de más conversación y debate.

 

Descubre Additio App